学校占地面积4.5万余平方米，建筑面积8000多平方米。教学楼、综合楼、学生公寓楼、学生食堂等功能用房配套；塑胶运动场和观礼台，气势宏伟；图书室、阅览室、仪器室、实验室、微机室，教学设备齐备。学校现有66个教学班，学生4500余人，教职工213人，市级骨干教师5人，县级骨干教师26人，县级学科带头人3人，是全县规模最大的义务教育中等学校。

学校先后获得重庆市巾帼文明示范岗、奉节县践行科学发展观先进单位、德育示范学校、绿色学校、新课程改革先进学校、“十一五”教育科研先进单位、”十一五”教师继续教育先进单位、五好基层党组织、综合评估先进集体等45项荣誉称号。

主题：正己文化

理念：正心修身立己达人

目标：创建重庆市“成功教育”品牌学校

校训：崇德至善砺志笃学

校风：和乐共生守正出新

教风：德正乐教推己及人

学风：品正博学慎思强己

精神：正己图强严谨务实

楼舍名：思源楼思齐楼玉立阁谦和轩俭成厅

特色：成功教育

愿景：创新推进成功教育促进师生全面发展

1、教育教学质量优良。在现今校址上办学共送毕业班七届，累计升入奉中高中1300余人，二次获得奉节县毕业班教学质量综合评估第一名，四次获得全县第二名。2007年中考升入奉中291人，2008年中考升入奉中296人，2009年中考升入奉中300人。09年学生彭琳、苏业捷分别以717分和715分的高分夺得全县中考第一、二名。2010年成绩突出，学校荣获县学校年度工作综合考评先进单位、推进素质教育“个十百千万”先进单位。学生组队参加奉节县的中学生“篮球乒乓球运动会”，获男子团体第二名（篮球），女子团体第七名的好成绩，2011年4月田径队参加奉节县中学生田径运动会，男女代表队双双获团体第二名，并获17个单项奖。其他学生获县二等奖等十八项。教师论文获市一等奖3篇、市二等奖7篇、市三等奖19篇、县等级奖31篇，多媒体教育教学软件比赛获县等级奖3个，科研成果获县等级奖8个，教学设计获县等级奖5个。

2、办学条件基本达标。学校除专用教室外，拥有六间理化生实验室，两间计算机房，一间多功能教室和有250米环道的塑胶运动场。校园有局域网，班班有多媒体。“千年文明灿烂中华”的文化墙展现了中华民族源远流长的文化精华；至善园的“仁、智、礼、义、信”镌刻于大石之上，并配以恰当的阐释，向学生传递着崇高的道德思想；励学园的勤学雕塑，劝勉学子珍惜光阴勤勉上进；教学楼内名言警句激励人，经典哲理故事启发人，温馨的班级文化教化人。整个校园文化元素丰富，催人奋进的氛围浓厚。

3、依法治校全程贯穿。进一步规范办学行为。不断加强学校行政队伍的思想建设、组织建设、作风建设和制度建设，深入开展调查研究，努力改进工作作风。以师德考核为重点，实施教师执教行为考核；以现代教育思想为指导，完善适应新形势的现代化管理模式，制定了《学校章程》和《中长期发展规划》，建立健全各项规章制度，两次汇编成册，努力使学校管理实现科学化、制度化、规范化。深入开展廉洁从教教育。按照建立健全惩治和预防腐败体系工作要求，落实党风廉政建设责任制，严格监督和查处滥收费、滥定资料的行为，将家长、学生的监督作为重要的信息渠道，有报必查，有违必究。两年来学校有十余人次受到了诫勉和整改处理。扎实推进民主治校进程。坚持强化全心全意依靠教职工办学的意识，管理科学化、决策民主化。建立教代会制度，期期召开教代会，搭建教职工参与学校管理的新平台，充分发挥教代会的参政议政作用。落实校务公开制度，大宗物品采购、重大事项决策、规章制度的建立均要在校园网站、校务公开栏公示，努力创建风清气顺、民主和谐的管理文化。

4、教学常规评比落实。对教师的教学常规工作，学校一直坚持两类评价：一类是每期两次备课组评价，两次学校集中考核相结合的全程跟踪性评价，内容涉及到备课，作业批改，辅导三个常规性工作，每轮评价都设置25%的分值（每项评分均为百分制），期末总评。评价结果运用于两个考核，即年度考核，常规示范教师的考核（占参评教师的20%）。二类是每学年一次的课堂教学评价，学校组建九个学科课堂评价组，由联系教研组的行政牵头，备课组长，骨干教师参与，按“教学目标、课改要素、教学基本功、学生评价”等四个维度进行评价，按50%为优秀，其余为合格或不合格两个等次评价，若被确定为不合格，教师可以申请第二次上课，直至合格为止。各等次间微小的区别，能满足教师追求成功，自我实现的心理需要，因此，学校慎重，教师看重，远远超过物质刺激的力量，充分调动了教师主动上进的内在工作动机。

5、思想教育不断创新。在学生的思想道德教育中，一直坚持“德育为先、教学为重”的原则，加强德育队伍建设，通过间周一次班主任培训和一周一次值周组及学生思想、行为习惯等方面的管理人员培训，提高德育管理水平。建立“一个中心四条主线”的德育管理系统，德育领导小组是管理的中心，引领方向，确定重点，制定措施；班主任执行专题和常规教育，政治教师系统施教，科任教师课堂渗透，政教处、保卫科、值周组专门考核。近两年来我们先后实施了封闭式管理、重点巡查、自我反思、后进生的定期教育等行之有效的管理模式，较好的促进良好行为习惯的养成。

6、素质教育全面推进。以新课程改革为主要任务，以打造高效为重点，彻底改变教与学的关系，充分尊重学生的主体地位，调动多钟因素参与学习，利用自主与合作的学习方法，发展学生的智力和非智力因素，培养学生学习的积极性和主动性。以素质教育“个十百千万”为载体，组建学生社团、开展大课间、读书、书法、体育、特长训练、才艺展示等活动，丰富校园文化生活，发展学生个性，培养学生特长，提升学生的综合素质。学校被评为“素质教育个十百千万先进学校”，学生科技航模获市级奖励，学生才艺获县级一二三等奖各一次。

1、课程改革全县领先。自2009年3月开展新课改以来，已在2012级和2013级进行了很好的试点，并取得了较好的效果。2011年秋季开始全校全员参与课改，在课改中解决好课堂教学与双基落实的问题，重点在导学案和学生小组建设上下功夫，突出“教是为了不教”这个核心。真正做到先练后讲，先试后导，先学后教，让学生动起来，课堂活起来，效果好起来，切实体现教师主导、学生主体、训练主线的原则。两年来成绩突出，教师教研成果获市级奖43个，县级奖150多个。2010年，学校被县教委评为“新课程改革先进学校”。2011年5月我们成功举办了全县课改推进会，与会领导和同行通过听课、查看资料和听汇报，对学校的课改给予了高度评价。2011年8月，学校与《新一代》杂志联合，结集出版了60篇优秀论文。2011年10月，我校又有两位教师的课堂实录在中国教育学会初中教育专委会第十六次学术年会的优质课比赛中获一等奖。2011年11月，学校的课改经验在全国课改名校联盟扬州论坛上作了交流发言。

2、学生活动构思精巧。为全面提升学生素质，学校有很多经常性的活动，其中两项是独特的。学生天天大舞台，班级轮流承办，既锻炼了学生的能力，也给了学生展示的机会，学生乐意，家长高兴。大课间活动，分为室内、室外两种形式。室外活动有10分钟慢跑、国学操、形式多变的兔子舞、以《爱的奉献》为背景音乐的手语操等四个板块，将体育锻炼与思想教育有机结合起来，学生参与积极性高。室内大课间，由班主任组织开展练书法、讲故事、唱红歌、背古诗等活动。一节一个主体，一期一个系列。

3、自主管理运行规范。学生自治和自律是学生品德教育的最终追求。因此，我们长期以来重视学生自治组织的建设和自评措施的落实。一是品德自评，自我管理。根据《中小学生守则》和《中学生一日行为规范》等要求，学校将学生一日行为的要求细化为42条，涉及到“仪表形象”“个人礼仪”“公共道德”“学习规范”“网络文明”等5个方面。每天大课间前5分钟，在校园广播的提示下，由班主任组织学生逐项对照检查评价，对做得好的和做得差的方面要求用文字加以说明，天天坚持，周周评比，用反思促进习惯养成，用自律提升修养水平。二是分担角色，全员参与。在班集体的各项事务中每一个人承包一项任务或负责一天室内外的清洁维护、纪律维护、不良现象的监管等方面的任务，有的班还根据实际建立值周班委制度，让每一个人在班里有角色、有责任、有事干。在组内，根据需要设立纪律员、发言记录员、中心发言人、补充发言人、发言考评员以及组长、小组长等不同的角色和分工，让每个人都觉得这个集体中我是不可缺少的一员，树立我必须爱护和建设好这个集体的愿望。在学校的层面设立了学生会，团委会，校园广播站、文学社、学生报刊社、文明监督岗、护校队、膳食监督、学生代表会、校园清洁轮值班、学校绿化管理责任班等岗位或组织，让学生参与学校的管理，承担力所能及的学校事务，营建“人人为我，我为人人”的良好氛围，激发学生的主体意识。

4、感恩助困爱心奉献。校团委组织学生积极开展献爱心活动，至2012年，为白帝职中一名患白血病学生捐款4000余元，为新民五马乡一名误饮硫酸学生捐款4000余元，为“重庆好人”石岗乡田树村黄大仲捐款2000元，为竹园中学的困难学生和辽宁小学的犯病学生捐款一万多元等，爱心活动期期进行。这对培养学生同情心，增强学生社会责任感起到了良好的教育作用。